Designação: Desenvolver o Pensamento Crítico através da Aprendizagem Cooperativa
Registo de acreditação: CCPFC/ACC-142235/26
O Centro de Formação da Associação Nacional dos Professores Contratados (ANVPC) é Entidade Certificada pelo CCPFC com o registo nº CCPFC/ENT-AP-0597/26
Formação Desenvolvida em parceria com o Centro de Formação da Associação para Formação – ATE XXI (Entidade Certificada pelo CCFPFC com o registo n.º CCPFC/ENT-NI-0227/26.)
Inscrição: Clicar aqui para aceder ao formulário de inscrição
Formador: Rui Areal e Sérgio Lagoa
Objetivos:
- Compreender o pensamento crítico, na perspetiva de Robert Ennis, como pensamento reflexivo e razoável orientado para decidir no queacreditar ou fazer.
- Identificar disposições e capacidades de pensamento crítico, com destaque para reflexão, razões e alternativas.
- Conhecer princípios da aprendizagem cooperativa e distinguir cooperação de simples trabalho de grupo.
- Experimentar estratégias cooperativas — Think-Pair-Share, Fishbowl, Jigsaw, STAD e Controvérsia Criativa — como instrumentos de análise, argumentação, avaliação de fontes, tomada de posição e revisão de ideias. Planificar atividades transferíveis para diferentes disciplinas e níveis de ensino.
Conteúdos:
Sessão 1 — Pensamento crítico e aprendizagem cooperativa: enquadramento conceptual. Definição de pensamento crítico segundo Robert Ennis: pensamento reflexivo e razoável orientado para decidir no que acreditar ou fazer. Disposições e capacidades: procurar clareza, razões, informação credível, alternativas, abertura de espírito, precisão e tomada de posição fundamentada. Estratégias nucleares de Ennis: Reflection, Reasons, Alternatives. Princípios da aprendizagem cooperativa: interdependência positiva, responsabilidade individual, interação promotora, competências sociais e processamento de grupo. Exploração inicial da estratégia Think-Pair-Share como dispositivo de clarificação, formulação de razões e participação equitativa.
Sessão 2 — Argumentação, diálogo e análise de razões. Questões de clarificação e de desafio: “Porquê?”, “Que razões sustentam essaconclusão?”, “Que evidências existem?”, “Que alternativa pode ser considerada?”. Análise de argumentos, identificação de teses, razões, pressupostos, objeções e contraexemplos. Aplicação da estratégia Fishbowl à observação crítica de uma discussão: qualidade dasrazões, pertinência das evidências, escuta ativa, respeito intelectual e capacidade de reformulação. Introdução à Controvérsia Criativa: defesa de uma posição, inversão de perspetiva, confronto de argumentos e construção de uma síntese fundamentada.
Sessão 3 — Pesquisa, fontes e construção cooperativa do conhecimento. Avaliação da credibilidade de fontes, distinção entre factos,opiniões, inferências e interpretações. Utilização da estratégia Jigsaw para análise de documentos, problemas ou estudos de caso, comgrupos de especialistas e grupos de origem. Articulação entre especialização cooperativa, comunicação rigorosa, síntese de informaçãoe tomada de decisão. Adaptação da estratégia a diferentes disciplinas dos ensinos básico e secundário.
Sessão 4 — Consolidação, transferência e planificação didática. Exploração da estratégia STAD como estrutura de consolidação, responsabilização individual e sucesso cooperativo. Integração das cinco estratégias em sequências didáticas orientadas para odesenvolvimento do pensamento crítico. Construção de atividades aplicáveis em sala de aula, com definição de objetivos, procedimentos, papéis dos alunos, produtos esperados e critérios de observação. Partilha e discussão crítica das propostas elaboradas.
Sessão assíncrona — Trabalho de aplicação. Planificação de uma atividade da disciplina do formando, recorrendo a uma das estratégiascooperativas estudadas. Identificação das disposições e capacidades de pensamento crítico mobilizadas, dos indicadores observáveis deaprendizagem e das adaptações necessárias ao contexto de turma. Elaboração de breve reflexão crítica sobre potencialidades, constrangimentos e condições de transferência para a prática docente.
Modalidade: Curso de Formação
Carga horária: 15h (12 síncronas; 3 assíncronas)
Destinatários: Todos os professores do Ensino Secundário
Este curso de formação releva para o disposto no artigo 8 do Decreto-Lei n.º 22/2014 que estabelece o regime jurídico da formação contínua de professores.
Calendarização: [A definir]
Pagamento: Associados 30€; não associados 60€
Transferência para a conta IBAN: PT50 0036 0262 99100029442 20 (Envie comprovativo para formacaoanvpc@gmail.com)
- Nota importante: Não efetue nenhum pagamento sem ser contactada/o por nós a confirmar a sua inscrição.
