Formador: Miguel Oliveira
Duração: 6h
Calendarização: 26 de janeiro e 2 de fevereiro das 18h às 21h
Objetivos
- descrever dificuldades de atenção sem formular diagnósticos;
- distinguir uma associação estatística de uma causa demonstrada nos estudos sobre dispositivos digitais;
- identificar fontes de distração na aula; ajustar instruções e atividades para ajudar os alunos a regressar à tarefa;
- criar oportunidades de escolha, progresso e pertença;
- definir regras claras e acessíveis para os dispositivos;
- reconhecer situações que exigem encaminhamento;
- preparar um plano de quatro semanas.
Conteúdos
- Atenção, motivação e bem-estar: observar situações concretas e interpretar a investigação sem alarmismo (30 min).
- Atenção na aula: instruções claras, interrupções, transições e revisão de uma atividade de 15 minutos (60 min).
- Motivação: como dar escolhas adequadas, mostrar progressos e fortalecer a relação com a turma (60 min).
- Bem-estar digital: quando os dispositivos ajudam ou atrapalham e como definir regras proporcionais (60 min).
- Resposta segura: conversar com os alunos, respeitar os limites da função docente e recorrer aos serviços da escola quando necessário (60 min).
- Oficina: preparar um plano de quatro semanas com rotina de atenção, estratégia de motivação, regra digital, adaptação inclusiva e indicador de acompanhamento (90 min).
